{"id":2035,"date":"2021-05-31T09:55:17","date_gmt":"2021-05-31T07:55:17","guid":{"rendered":"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/?p=2035"},"modified":"2021-06-29T11:31:25","modified_gmt":"2021-06-29T09:31:25","slug":"repertory-grid-interviews","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/repertory-grid-interviews\/","title":{"rendered":"Mit kognitiven Interviews Wahrnehmungsmuster erfassen: Werkstattbericht 9"},"content":{"rendered":"<p><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"background-color: rgba(255,255,255,0);background-position: center center;background-repeat: no-repeat;padding-top:0px;padding-right:40px;padding-bottom:0px;padding-left:40px;margin-bottom: 0px;margin-top: 0px;border-width: 0px 0px 0px 0px;border-color:#eae9e9;border-style:solid;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\" style=\"background-position:left top;background-repeat:no-repeat;-webkit-background-size:cover;-moz-background-size:cover;-o-background-size:cover;background-size:cover;padding: 0px 0px 0px 0px;\"><style type=\"text\/css\"><\/style><div class=\"fusion-title title fusion-title-1 sep-underline sep-solid fusion-title-text fusion-title-size-one\" style=\"border-bottom-color:#e0dede;margin-top:40px;margin-right:0px;margin-bottom:15px;margin-left:0px;\"><h1 class=\"title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"margin:0;--fontSize:34;line-height:1.4;\"><h1>Mit kognitiven Interviews Wahrnehmungsmuster erfassen<\/h1><\/h1><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><h2>Werkstattbericht: <strong>Die Repertory-Grid-Methodik<\/strong><\/h2>\n<div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><\/div>\n<p>Erg\u00e4nzend zu den 40 qualitativen Interviews haben wir mit einer speziellen Methode genauer nachgefragt. Dabei sollte es vor allem um die Erforschung der f\u00fcr die befragten Personen denkbaren potenziellen M\u00f6glichkeitsr\u00e4ume, ihrer eigenen Wahrnehmungen von mobilit\u00e4tsbezogener sozialer Exklusion sowie ihrer Reflexion \u00fcber diesbez\u00fcgliche Routinen gehen. Ein weiterer wesentlicher Baustein war die Bewertung konkreter Ma\u00dfnahmen, die den Mobilit\u00e4tsalltag erleichtern k\u00f6nnten.<\/p>\n<p>F\u00fcr die Erhebung wurde eine spezielle Technik von kognitiven Interviews (Repertory Grid) eingesetzt, die ihren Ursprung in dem Ansatz der \u201ePersonal Construct Theory\u201c hat. Dieser Ansatz wurde aus der Psychotherapie von Kelly 1955<sup class='footnote'><a href='#marker-2035-1' id='markerref-2035-1' onclick='return footnotation_show(2035)'>1<\/a><\/sup> entwickelt. Dabei sollen subjektive Wahrnehmungsmuster und pers\u00f6nliche Konstrukte erfasst werden, die den Menschen oft selbst nicht bewusst sind.<\/p>\n<p><strong>Welche Themen werden angesprochen?<\/strong><\/p>\n<p>Bei der Repertory-Grid-Methodik werden verschiedene Gegenstandsbereiche, sogenannte Elementtypen, festgelegt. Diese beinhalten jeweils mehrere Elemente. Basierend auf den Ergebnissen unserer vorangegangenen Interviews entschieden wir uns f\u00fcr vier Elementtypen:<\/p>\n<ol>\n<li>Verkehrsmittel: Verschiedene Verkehrsmittel standen zur Auswahl, wie z.\u00a0B. Fahrrad, Bus, Auto, zu Fu\u00df gehen usw.<\/li>\n<li>Ma\u00dfnahmen: Ma\u00dfnahmen aus unterschiedlichen Bereichen wurden vorgestellt, z.\u00a0B. die kostenlose Nutzung des \u00f6ffentlichen Nahverkehrs oder die M\u00f6glichkeit Leihr\u00e4der im Stadtviertel auszuleihen.<\/li>\n<li>Praktiken: Hier wurden mehrere Strategien vorgestellt, wie z.\u00a0B. Einzeltickets statt Monatskarte zu kaufen oder Mobilit\u00e4tsangebote suchen (Sparpreise, Freifahrten usw.)<\/li>\n<li>M\u00f6glichkeitsr\u00e4ume: Aussagen zu verschiedenen Vorstellungen von Mobilit\u00e4t und deren Zweck wurden in diesem Bereich genannt, z.\u00a0B. Weiterbilden, Jobsuche oder aktiv sein.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Was unterscheidet ein Element von den anderen?<\/strong><\/p>\n<p>Bei dieser besonderen Interviewform der Repertory Grid ist es vorgesehen, dass die Interviewpartner*innen jeweils zwei Elemente von einem Dritten unterscheiden. Ziel ist es, pers\u00f6nliche Konstrukte herauszufinden, welche die Unterscheidung eines Elements n\u00e4her erl\u00e4utern (z.\u00a0B. utopisch vs. realistisch, was macht ein Element realistischer?, wovon ist dies abh\u00e4ngig?).<\/p>\n<p>Wir nutzten hierf\u00fcr selbst gestaltete Spielkarten. Vor Beginn des Interviews erl\u00e4uterten wir der interviewten Person das Vorgehen im Interview. Die Karten des ersten Elementtyps wurden zu Anfang gemischt und nach dem Zufallsprinzip vorgelegt.<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-3\"><\/div><style type='text\/css'>.reading-box-container-1 .element-bottomshadow:before,.reading-box-container-1 .element-bottomshadow:after{opacity:0.7;}<\/style><div class=\"fusion-reading-box-container reading-box-container-1\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:84px;\"><div class=\"reading-box\" style=\"background-color:rgba(23,128,114,0.29);border-width:1px;border-color:#f6f6f6;border-left-width:3px;border-left-color:var(--primary_color);border-style:solid;\"><a class=\"button fusion-button button-default fusion-button-default-size button-default-size button-flat fusion-desktop-button fusion-tagline-button continue fusion-desktop-button-margin continue-right\" style=\"-webkit-box-shadow:none;-moz-box-shadow:none;box-shadow:none;border-radius:0px 0px 0px 0px\" href=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/material\/\" target=\"_self\"><span>Zur Material-Seite<\/span><\/a><h2>Material zum Download<\/h2><div class=\"reading-box-description fusion-reading-box-additional\">Wir stellen Ihnen unsere Materialien der Repertory-Grid-Interviews und viele weitere Unterlagen zur Verf\u00fcgung.<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><a class=\"button fusion-button button-default fusion-button-default-size button-default-size button-flat fusion-mobile-button continue-right\" style=\"-webkit-box-shadow:none;-moz-box-shadow:none;box-shadow:none;border-radius:0px 0px 0px 0px\" href=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/material\/\" target=\"_self\"><span>Zur Material-Seite<\/span><\/a><\/div><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-4\"><\/div><div class=\"fusion-image-carousel fusion-image-carousel-auto fusion-image-carousel-1 lightbox-enabled\"><div class=\"fusion-carousel\" data-autoplay=\"no\" data-columns=\"2\" data-itemmargin=\"13\" data-itemwidth=\"180\" data-touchscroll=\"no\" data-imagesize=\"auto\"><div class=\"fusion-carousel-positioner\"><ul class=\"fusion-carousel-holder\"><li class=\"fusion-carousel-item\"><div class=\"fusion-carousel-item-wrapper\"><div class=\"fusion-image-wrapper hover-type-liftup\"><a data-rel=\"iLightbox[image_carousel_1]\" data-title=\"RepGrid-Beispielbild-1\" aria-label=\"RepGrid-Beispielbild-1\" href=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Beispielbild-1-300x139.jpg\" target=\"_self\"><img decoding=\"async\" width=\"1048\" height=\"487\" src=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Beispielbild-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full wp-image-2036\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Beispielbild-1-200x93.jpg 200w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Beispielbild-1-300x139.jpg 300w, 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lightbox-enabled\"><div class=\"fusion-carousel\" data-autoplay=\"no\" data-columns=\"2\" data-itemmargin=\"13\" data-itemwidth=\"180\" data-touchscroll=\"no\" data-imagesize=\"auto\"><div class=\"fusion-carousel-positioner\"><ul class=\"fusion-carousel-holder\"><li class=\"fusion-carousel-item\"><div class=\"fusion-carousel-item-wrapper\"><div class=\"fusion-image-wrapper hover-type-liftup\"><a data-rel=\"iLightbox[image_carousel_2]\" data-title=\"RepGrid-Beispielbild\" aria-label=\"RepGrid-Beispielbild\" href=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Beispielbild-300x144.jpg\" target=\"_self\"><img decoding=\"async\" width=\"1060\" height=\"508\" src=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Beispielbild.jpg\" class=\"attachment-full size-full wp-image-2037\" alt=\"\" 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Zumeist begannen die Proband*innen direkt zu erz\u00e4hlen und benannten Gegensatzpaare. So l\u00f6ste die Vorlage von zwei Bildern von Verkehrsmitteln des \u00f6ffentlichen Nahverkehrs und dem Bild eines Taxis bei einer befragten Person folgende Antwort aus:<\/p>\n<p><em>\u201eDas ist \u201e\u00d6ffentliche Verkehrsmittel bezahlbar\u201c. Ich komme von A nach B f\u00fcr den kleinen, schmalen Geldbeutel, bin flexibel und &#8230; teuer. Teuer, ich stehe im Stau, ich muss warten, bis er kommt irgendwie, das Taxi. Und ich sitze mit einer fremden Person \u2013 mit einer fremden Person \u2013 im Taxi und &#8230; Gef\u00e4llt mir nicht. Taxi ist sowieso nicht meins. Hier hab ich mit mehreren &#8230; Ich kann jederzeit aussteigen, wenn mir das zu viel wird irgendwie oder wenn ich irgendwo gucken m\u00f6chte. Ich bin flexibler hiermit als hiermit. Und g\u00fcnstiger komme ich damit weg. Ja.\u201c [HH3]<\/em><\/p>\n<p><strong>Begriffspaare in Tabelle notieren<\/strong><\/p>\n<p>Schon in dieser ersten Interviewsequenz wurden unterscheidbare Begriffe formuliert, die wir im weiteren Verlauf des Interviews durch detailliertes Nachfragen herausarbeiteten und letztendlich in eine vorbereitete Tabelle \u00fcbertrugen. Ziel war es, m\u00f6glichst alle f\u00fcr die befragten Personen relevanten Unterscheidungsaspekte zu erfahren und Begriffspaare aufzunehmen, die sich z.\u00a0B. von offensichtlichen Konstrukten wie bezahlbar versus teuer, flexibel versus unflexibel, verf\u00fcgbar versus nicht verf\u00fcgbar etc. unterscheiden. Durch detailliertes Nachfragen suchten wir nach Begriffspaaren, die sehr eng an Emotionen und Wahrnehmungen der befragten Personen gebunden sind und die sehr bildhaft angenehme oder unangenehme Gef\u00fchle bzw. Bewertungen pr\u00e4sentieren.<\/p>\n<p>Bezogen auf den Wunsch nach interpersoneller Distanz wurden so z.\u00a0B. im Verlauf des hier vorgestellten Interviews die Begriffspaare \u201eist mir zu intim\u201c versus \u201eanonym\u201c oder \u201eich f\u00fchle mich gesch\u00fctzt\u201c versus \u201eich f\u00fchle mich nicht gesch\u00fctzt\u201c benannt. Der Begriffsbildung gingen erkl\u00e4rende Erz\u00e4hlsequenzen voraus, die f\u00fcr die sp\u00e4tere qualitative Analyse von Bedeutung waren:<\/p>\n<p><em>\u201eIch wei\u00df nicht, wie ich das jetzt beschreiben soll. Hier in der Bahn kann ich machen und tun, was ich will. Ich kann essen, ich kann telefonieren, ich kann Musik h\u00f6ren, ich kann spielen. Hier im Taxi sitze ich hinten und hab das Gef\u00fchl, es ist so &#8230; Hier erwartet keiner von mir ein Gespr\u00e4ch oder eine Aktion oder eine Interaktion. Hier manchmal hat man einen Taxifahrer erlebt, der dann redselig ist irgendwie oder eine ganz komische Aura hat irgendwie, so unangenehm ist. Das ist eine ganz komische Stille, dass man denkt: Oh, hoffentlich darf ich gleich wieder aussteigen. Ich wei\u00df nicht, wie ich das nennen soll. Das ist mir zu intim.\u201c [HH3]<\/em><\/p>\n<p>F\u00fcr den Abschluss eines Elementtyps sollte die interviewte Person jede Karte mindestens einmal gesehen haben. Im Verlauf der Interviewsequenz haben wir deshalb die noch nicht gezeigten Karten bewusst ausgesucht und in weiteren Kombinationen vorgelegt. Die Befragung zu einem Elementtyp beendeten wir, wenn keine neuen Begriffspaare mehr benannt werden konnten.\u00a0 Alle Begriffspaare, die den subjektiven Wahrnehmungen entsprachen, \u00fcbertrugen wir in die vorbereitete Tabelle.<\/p>\n<p><strong>Strategisches Vorgehen<\/strong><\/p>\n<p>Folgende Strategien der Konstruktgewinnung wurden hierbei angewandt:<\/p>\n<ul>\n<li>Begriffe, die benutzt wurden, sollten noch einmal erl\u00e4utert werden,<\/li>\n<li>Konkrete Beispiele und Situationen sollten geschildert werden,<\/li>\n<li>\u00c4u\u00dferungen wurden paraphrasiert und es wurde nachgefragt, ob dies so richtig wiedergegeben wurde,<\/li>\n<li>Kontrollfragen mit Beispielen\/Gegenbeispielen wurden gestellt.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die vorgelegten Spielkarten erkl\u00e4rten wir beim ersten Zeigen kurz. Dies war vor allem bei der Vorstellung des Elementtyps Ma\u00dfnahmen notwendig, um die vorgestellte bildliche Intervention zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n<p><strong>Bewerten und Zahlenwerte zuordnen<\/strong><\/p>\n<p>Nachdem wir die Befragung zu einem Elementtyp beendet hatten, wurde gemeinsam ein Rating in der vorbereiteten Tabelle vorgenommen. Wir forderten die interviewten Personen dazu auf, den Konstrukten Zahlenwerte zuzuordnen.<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-image-carousel fusion-image-carousel-auto fusion-image-carousel-3 lightbox-enabled\"><div class=\"fusion-carousel\" data-autoplay=\"no\" data-columns=\"2\" data-itemmargin=\"13\" data-itemwidth=\"180\" data-touchscroll=\"no\" data-imagesize=\"auto\"><div class=\"fusion-carousel-positioner\"><ul class=\"fusion-carousel-holder\"><li class=\"fusion-carousel-item\"><div class=\"fusion-carousel-item-wrapper\"><div class=\"fusion-image-wrapper hover-type-liftup\"><a data-rel=\"iLightbox[image_carousel_3]\" data-title=\"RepGrid-Matrix-Beispielbild\" aria-label=\"RepGrid-Matrix-Beispielbild\" href=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild.jpg\" target=\"_self\"><img decoding=\"async\" width=\"1429\" height=\"627\" src=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild.jpg\" class=\"attachment-full size-full wp-image-2041\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-200x88.jpg 200w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-300x132.jpg 300w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-400x176.jpg 400w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-600x263.jpg 600w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-768x337.jpg 768w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-800x351.jpg 800w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-1024x449.jpg 1024w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild-1200x527.jpg 1200w, https:\/\/mobileinclusion.projects.tu-berlin.de\/mi\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/RepGrid-Matrix-Beispielbild.jpg 1429w\" sizes=\"(max-width: 1429px) 100vw, 1429px\" \/><\/a><\/div><\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-7\"><p><em>Darstellung einer Matrixtabelle mit verschiedenen Begriffspaaren und Ratings<\/em><\/p>\n<p><strong>Ergebnis der Repertory-Grid-Interviews<\/strong><\/p>\n<p>Das Ergebnis der Repertory-Grid-Interviews waren Matrixtabellen f\u00fcr die verschiedenen Themenbereiche, die mit Begriffspaaren gef\u00fcllt waren, die die Proband*innen selbst konstruiert und bewertet hatten. Anhand dieser Tabellen und den dazugeh\u00f6rigen Erz\u00e4hlsequenzen haben wir die Ergebnisse analysiert. Wie wir dabei vorgegangen sind, berichten wir in einem weiteren Werkstattbericht.<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-8\">\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"background-color: rgba(255,255,255,0);background-position: center center;background-repeat: no-repeat;padding-top:0px;padding-right:0px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;margin-bottom: 0px;margin-top: 0px;border-width: 0px 0px 0px 0px;border-color:#eae9e9;border-style:solid;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\" style=\"background-position:left top;background-repeat:no-repeat;-webkit-background-size:cover;-moz-background-size:cover;-o-background-size:cover;background-size:cover;padding: 0px 0px 0px 0px;\"><div class=\"fusion-text fusion-text-9\"><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n<div class=\"credits-overlay\" style=\"background-color:#ffffff\" data-target=\".wp-image-2057\">Photo: <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/de\/photos\/treffen-tisch-start-start-up-593301\/\" target=\"_blank\">StartupStockPhotos via Pixabay<\/a> | <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/de\/service\/license\/\">CC-Lizenz BY_SA<\/a><\/div>\n<div class='footnotes' id='footnotes-2035'>\n<div class='footnotedivider'><\/div>\n<ol>\n<li id='marker-2035-1'> Kelly, George A. (1955): The psychology of personal constructs. 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